湖南省委新湘幼儿院 [中三班]

　　幼儿对一切事物都感到好奇，日月星辰、山川河流、飞禽走兽、芸芸众生，在他们面前构成了一幅副充满“？”的美丽而有趣的画面。由于他们不能从书本里寻找答案，只好向家长、老师提出各种各样的问题，有时提出的问题近乎天真可笑，但这正是儿童智慧的火花在闪烁。一天，我不小心将两种不同的粮食混合在一起，孩子们发现这一情况后展开了激烈的讨论。针对这一现象我萌发了设计认识《网状物体》的科学活动。我收集了各种网状物体，并给孩子提供了大米、小米、黄豆、绿豆、面粉、芝麻、花生米、水、蜡烛、帘子等操作材料。孩子们新奇极了，通过自己的动手探索，找到解决问题的方法，且从中也认识到了《网状物体》透气、漏水、漏粒状物体的特性。爱因斯坦曾说过：“发现问题比解决问题更为可贵。”“？”里蕴藏着伟大的科学创造。“苹果为什么往下落？”――牛顿定律产生了。“水开了，壶盖为什么往上跳？”――蒸汽机发明了。“人跑得比光更快会怎么样呢？”――相对论创立了。这些问题都是人们司空见惯的，为什么只有牛顿、瓦特、爱因斯坦如获至宝、抓住不放呢？其关键在于他们有敏锐的观察力，而这种敏锐的观察力，正是年幼是的好奇心发展而来的。事实证明，儿时的好奇好问，如果得到顺利的发展，就会变成强烈的求知欲和创造兴趣。爱因斯坦的叔叔通过一个小罗盘来激发爱因斯坦的求知欲。居里夫人的母亲带着年幼的女儿去散步，到大自然中增长知识。这些都是极好的范例。因此，希望年轻的父母要认真对待孩子的“？”，让孩子智慧的火花放射出耀眼的光彩来。